言语听觉康复技术

素质

知识

能力

1

1.听力学基础

2.听力诊断技术

3.助听器验配技术

4.听觉障碍康复技术

1.对听力障碍患者进行听力诊断

2.对听力障碍患者进行助听器的验配与调试

3.对听力障碍患者进行听觉康复训练

1.具有“爱众亲仁”的良好职业道德和“博学笃行”的优秀专业品质，关心爱护听障人群。

2.热爱助听器验配工作，爱岗敬业。

3.具有高度的责任心、科学求实、耐心细致、诚实守信、服务于民、乐于奉献和团队合作精神。

1.掌握听力生理及解剖基础知识；

2.掌握临床常见耳鼻喉科疾病及特征；

3.掌握纯音测听、视觉强化测听、游戏测听、声导抗检测、ABR等常用听力学检测手段的操作；

4.熟悉助听器的基本结构及工作原理；

5.掌握助听器的类型及其基本特征；

6.掌握不同人群的助听器选择；

7.掌握助听器的耳模取样方法及流程；

8.掌握助听器的选配流程；

9.掌握助听器的调试；

10.掌握助听器效果评估；

11.熟悉助听器验配后续康复指导。

1.能进行听力诊断及检测；

2.能对患者的听力诊断及检测结果进行准备分析；

3.能根据听力检测结果及患者需求完成助听器验配工作；

4.能对听力补偿或重建的患者听觉康复训练；

5.具有查找和整理数据的能力，能不断学习跟进助听器行业和听力学领域的相关研究进展。

助听器验配师

2

1.构音障碍康复技术

2.嗓音障碍康复技术

3.语言障碍康复技术

4.吞咽障碍

5.成人常见言语语言障碍

6.儿童常见言语语言障碍康复技术

1.对临床常见言语语言障碍康复进行问诊；

2.对临床常见言语语言障碍患者进行主客观评估；

3.根据评估结果患者制定并实施言语语言康复计划。

1.具有“爱心助残、爱岗敬业”的职业道德精神；

2.热爱言语语言康复事业，具有为言语语言康复治疗工作努力奋斗的精神；

3.具有高度的责任心、科学求实、耐心细致、诚实守信、服务于民、乐于奉献和团队合作精神。

1.掌握言语语言生理解剖基础知识；

2.掌握临床常见言语语言障碍疾病的基本知识；

3.掌握构音、嗓音、吞咽、语言评估的基本知识；

4.掌握构音、嗓音、吞咽、语言评估的基本知识。

1.能根据患者的情况进行问诊，并准确获得与患者病情有关的信息；

2.能对言语语言障碍患者进行早期筛查和主客观评定；

3.能根据评定结果制定有效的言语语言康复训练方案；

4.能实施言语语言康复训练方案，并对治疗效果进行有效跟踪。

1330014

思想道德修养与法律基础

3

1

4

05-16

48

32

16

马克思主义学院

1280001

大学体育①

2

1

2

05-19

36

8

28

体育部

3410058

职业人文基础①

1.5

1

2

05-19

30

15

15

通识中心

1270441

大学英语①

3

1

4

05-18

56

30

26

外语学院

1140006

心理健康教育

1

1

2

05-13

18

10

8

马克思主义学院

1360004

现代互联网技术应用与素养

2

1

4

05-14

40

20

20

图书信息中心

1380004

大学生职业发展与就业指导

2

1

2

05-12

32

16

16

通识中心

1240005

高等数学C

2

2

4

02-09

32

26

6

通识中心

1270442

大学英语②

3

2

4

02-15

56

32

24

外语学院

3410059

职业人文基础②

1.5

2

2

02-16

30

15

15

通识中心

1330015

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

2

4

02-17

64

48

16

马克思主义学院

1280002

大学体育②

2

2

2

02-19

36

4

32

体育部

1270443

大学英语③

2

3

4

02-10

36

20

16

外语学院

1280034

大学体育③

2

3

2

02-19

36

12

24

体育部

1280035

大学体育④

2

4

2

02-19

36

12

24

体育部

3380005

创业基础

2

2

2

02-17

32

16

16

通识中心

时序课小计

35

/

/

/

618

/

/

/

1140009

入学及安全教育

1

1

1W

02-02

20

0

20

学生工作处

1140050

军事技能

2

1

2W

03-04

40

0

40

保卫处

1140052

心理健康教育实践

1

1-5

1W

02-19

20

0

20

马克思主义学院

1140051

军事理论

2

2

2W

02-19

40

40

0

保卫处

1140007

形势与政策

1

1-5

1W

02-19

20

20

0

马克思主义学院

4100001

劳动教育

1

2

1W

/

20

8

12

医学院

周序课小计

8

/

/

/

160

/

/

/

合计

43

/

/

/

778

/

/

/

公共艺术类

后现代经典影视

健身舞蹈

书法

3-6

民间美术

经典卡通动漫赏析

艺术欣赏

艺术与审美

乐器编配与演奏

红色经典音乐赏析

古琴鉴赏

速写艺术基础

陶笛欣赏与演奏

剪纸艺术及运用

形体舞蹈与表演

服饰手工艺

自然科学类

数学零距离

艾滋病、性与健康

营养与食疗学

3-6

地球历史及其生命的奥秘

保健按摩学

行为生活方式与健康

生活中的博弈论

女生保健

生态文明

数学建模

中国古典园林植物文化

海洋的前世今生

数学实验

大数据技术应用

天文漫谈

人文社会科学类

大学生安全文化

大美劳动

普通话

3-6

中华传统文化之文学瑰宝

魅力口才

湖湘文化

现代礼仪

湘绣艺术

心理沙龙

中国旅游线路地理

青年社交艺术

中华国学

中国女性文化

人际沟通

情绪管理与自我发展

婚姻家庭法

体育赛事欣赏

世界文化遗产赏析

创新创业类

创践—大学生创新创业

实务

创业营销－创业新手营销实战指南

大学生劳动就业法律问题解读

3-6

创新思维与方法

大学生KAB创业基础

职场沟通

创业管理

大学生创业概论与实践

职业与社会

2260509

养老产业认知

2

1

4

05-12

32

16

16

医学院

2260508

职业素养与安全

2

1

4

12-19

32

24

8

医学院

小计

4

/

/

/

64

40

24

3260574

正常人体结构与功能B

4

1

6

06-18

78

50

28

医学院

3260510

听力学基础

3

1

6

11-19

54

34

20

医学院

3260618

★构音障碍康复技术

3

2

4

02-15

54

24

30

医学院

3260619

★听力诊断技术

3

2

6

02-10

54

24

30

医学院

3260620

★吞咽障碍

3

3

4

06-19

54

24

30

医学院

3260572

康复评定技术

3.5

2

4

02-18

68

34

34

医学院

4260346

★嗓音障碍康复技术

3

3

4

02-15

54

24

30

医学院

3260537

★助听器验配技术

3

3

4

02-15

54

24

30

医学院

3260573

康复治疗技术

3.5

3

4

02-18

68

34

34

医学院

3260569

语畅障碍

2

3

4

11-19

36

18

18

医学院

3260565

耳鼻喉疾病概要

2

3

4

02-10

36

26

10

医学院

4260628

语言障碍康复技术

3

3

4

06-19

54

24

30

医学院

3260570

★听觉障碍康复技术

3

4

4

02-15

54

24

30

医学院

3260541

智力障碍康复技术

3

4

4

02-15

54

24

30

医学院

3260542

自闭症康复技术

3

4

4

02-15

54

24

30

医学院

3260536

脑瘫康复技术

3

4

4

02-15

54

24

30

医学院

时序课小计

48

/

/

/

880

436

444

医学院

4100002

专业社会实践

1

4

1W

/

20

0

20

医学院

4100017

毕业顶岗实习

10

5-6

32W

/

640

0

640

医学院

4100018

毕业设计(含答辩)

4

5-6

4W

/

80

2

78

医学院

周序课小计

15

/

/

/

740

2

738

医学院

合计

63

/

/

/

1620

438

1182

医学院

1

构音障碍康复技术

素质目标：培养学生关心爱护沟通障碍人群和爱岗敬业职业道德精神，具有为言语康复治疗工作努力奋斗的精神和奉献精神。

知识目标：熟悉构音运动器官的解剖和生理掌握构音障碍的临床表现，在理解21个声母音位的分类方法和发音过程、韵母音位的分类方法、元音和辅音的区别、元音的分类方法、临床语音学等相关概念的基础上，掌握构音运动障碍和构音语音障碍的康复评定和治疗方法。

能力目标：能对构音障碍患者进行评估并诊断患者构音障碍的类型和程度；能根据患者的评估结果制定及实施个别化构音障碍康复计划；能对构音障碍患者的治疗效果进行有效跟踪。

课程内容由行业专家和专业教师共同组成课程开发团队，通过调研对构音障碍患者治疗的临床工作任务进行分析，以真实工作任务为载体组织教学内容。按照构音器官的解剖与生理、语音学基础、构音障碍的临床表现、评定和训练为线索共涉及5个教学项目，共20个子任务。

利用智慧职教平台中的康复治疗技术专业教学资源库《构音障碍康复技术》在线开放课程资源和spoc课程教学资源，采用线上线下混合式教学模式，课前、课中、课后三个环节一以贯之，以学生为中心，“做中学，做中教”，引导学生在完成任务和体验中学习，对教、学活动实施全程记录和追溯。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展知识；实体课堂重在引导学生内化知识和进行技能训练。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

2

听力诊断技术

素质目标：关心爱护听障人群。热爱听力学工作，爱岗敬业。

知识目标：掌握常见听力诊断技术操作和读图。

能力目标：掌握听力诊断技术的知识和技能，掌握与课程内容有关的各种实际操作，具备查找和整理数据的能力，学会结合不同的听力检测技术分析和诊断疾病。

课程由理论和实训两部分组成，其中理论部分主要讲述诊断听力学概论、纯音测听、声导抗测听、言语测听、临床掩蔽、听觉诱发电位、小儿听力测试与诊断、耳声发射、听力筛查、定位诊断行为测听法、非器质性听力损失纯音测听、声导抗检测、言语测听、耳声发射、听觉诱发电位、小儿听力测试与诊断、听力筛查等，实训部分则根据教学内容，对各个听力检测和诊断方法进行实训操作。

课程教学注重理论和实践相结合，注重加强学生的逻辑思考能力，注重理论与实训相结合的教学方法，培养学生结合不同听力学检测手段进行综合分析的能力。实训教学主要通过各个听力学检测技术的开展，巩固学习成果。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

3

吞咽障碍

素质目标：培养学生关心爱护沟通障碍人群和爱岗敬业职业道德精神，具有为言语康复治疗工作努力奋斗的精神和奉献精神。

知识目标：掌握吞咽康复的的工作内容和原则，掌握康复科常见的口腔准备期吞咽障碍、口腔期吞咽障碍、咽期吞咽障碍的评定，掌握常规吞咽障碍治疗方法。

能力目标：能够掌握吞咽障碍的基本知识、判断患者功能障碍部位、程度，预估恢复情况；能够依据患者的功能评定结果，制定合理的吞咽康复治疗计划；能够规范进行主要的常用吞咽障碍操作，并能正确指导患者进行吞咽康复的训练。

本课程主要授课内容包括吞咽障碍概述、吞咽障碍之解剖与生理、吞咽筛查CSE的使用、吞咽治疗方法、肺炎预防及营养与水分、癌症引起的吞咽障碍及个案分析、神经受损引起的吞咽障碍及个案分析、吞咽障碍有关伦理问题等。

充分利用在云课堂智慧职教的教学资源，采用线上线下混合式教学模式。线上组织学生在线自学，观看课程视频、参与讨论、完成测试；线下课堂教学主要是针对学生在学习过程中遇到的重点和难点进行答疑解惑。实践教学主要通过实践活动的开展，巩固学习成果，能针对一个病例制定合理的吞咽康复方案。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、示范性教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

4

嗓音障碍康复技术

素质目标：培养学生关心爱护沟通障碍人群和爱岗敬业职业道德精神，具有为言语康复治疗工作努力奋斗的精神和奉献精神。

知识目标：掌握言语产生的三大系统及解剖结构，熟悉言语嗓音障碍的分类及临床表现，掌握言语嗓音障碍康复治疗的理论基础和操作模式。

能力目标：能结合现代化仪器设备对嗓音障碍患者完成言语嗓音呼吸、发声、共鸣功能评估，并能准确记录评估结果，得出分析报告；能根据患者的评估结果制定及实施个别化嗓音障碍康复计划；能对构音   障碍患者的治疗效果进行有效跟踪。

课程内容由行业专家和专业教师共同组成课程开发团队，通过调研对嗓音障碍患者治疗的临床工作任务进行分析，以真实工作任务为载体组织教学内容。按照嗓音的解剖及生理、嗓音障碍的分类及临床表现、嗓音功能的评估和训练为为线索共涉及4个教学项目，共12个子任务。

利用智慧职教平台中的康复治疗技术专业教学资源库《嗓音障碍康复技术》在线开放课程资源和spoc课程教学资源，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，课前、课中、课后三个环节一以贯之，以学生为中心，“做中学，做中教”，引导学生在完成任务和体验中学习，对教、学活动实施全程记录和追溯。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展知识；实体课堂重在引导学生内化知识和进行技能训练。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

5

助听器验配技术

素质目标：关心爱护听障人群。热爱听力学工作，爱岗敬业。

知识目标：掌握助听器的基本结构、原理及类型，掌握助听器验配的流程。

能力目标：能使用专业的助听器选配设备，帮助听障者选配适合每个个体的助听器，并为听障者使用助听器与康复训练提供合理的指导。

本课程的学习项目主要包括助听器发展简史、病史采集、耳镜检查、助听器选择、助听器选配公式和选配流程、助听器耳印模取样、助听器声学处理技术、助听器调试、助听器效果评估、助听器康复指导。

课程教学注重理论和实践相结合，注重加强学生的沟通能力，采用理实一体的教学方法，培养学生具有针对不同听障人群进行个性化的助听器验配的能力。实训教学主要通过助听器验配流程进行开展，巩固学习成果。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

6

听觉障碍康复技术

素质目标：关心爱护听障人群。热爱听力学工作，爱岗敬业。

知识目标：掌握听觉能力康复的四个阶段评估和训练方法。

能力目标：能为听障者进行听觉能力评估并制定相应的训练方案。

本课程主要包括以下学习项目：听觉康复的内涵、听觉康复的内容、听觉能力评估的流程及原则、听觉能力训练的方法及流程、听觉察知能力评估、听觉分辨能力评估、听觉识别能力评估、听觉理解能力评估、听觉察知能力训练、听觉分辨能力训练、听觉识别能力训练、听觉理解能力训练。

课程教学注重理论和实践相结合，注重加强学生的综合能力训练，使学生具有为听障者进行听觉能力评估并制定个性化的训练方案的能力。实训教学主要通过各个阶段听觉能力评估和训练进行开展，巩固学习成果。整个教学中根据教学内容灵活使用启发式教学法、案例式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，不断增强课程教学的互动性、参与性、生动性。

普通班方向

3260365

生理学B

2

2

4

02-10

36

30

6

医学院

4260616

神经科学原理B

2.5

3

4

02-13

48

20

28

医学院

4260622

成人常见言语语言障碍

2.5

4

4

02-13

48

20

28

医学院

小计7

7

/

/

/

132

70

62

残联订单班方向

4260623

儿童发展心理学

2

2

4

02-10

36

30

6

医学院

3260551

儿童康复

2.5

3

4

02-13

48

20

28

医学院

4260621

儿童常见言语语言障碍

2.5

4

4

02-13

48

20

28

医学院

小计7

7

/

/

/

132

70

62

模块一：专业群设置（5）

4260339

音乐治疗

1

2

4

06-09

16

6

10

医学院

5260129

中医养生

2

3

4

11-18

32

16

16

医学院

5260397

高龄体适能

1

3

4

14-17

16

6

10

医学院

4260068

社区康复

2

3

4

02-09

32

12

20

医学院

3260531

简易急救技术

2

2

2

02-17

32

12

20

医学院

小计

8

/

/

/

128

50

78

模块二：专业设置(6)

5260538

宏观听力学与市场营销学

1

3

4

09-12

16

8

8

医学院

5260402

特殊教育学

1

3

4

16-19

16

8

8

医学院

5260359

感觉统合训练

2

3

4

02-09

32

16

16

医学院

5260539

听觉口语法

1

3

4

16-19

16

8

8

医学院

5260554

康复科研设计与统计

2

4

4

02-09

32

16

16

医学院

5260334

引导式教育

1

4

4

10-13

16

8

8

医学院

小计

8

/

/

/